В. Не было ли родителей, учителей или представителей администрации, которые выступили бы против употребления Ширли символов смерти? Не были ли они против того, что дети на три минуты раньше появлялись в школьных коридорах без сопровождения учителя? И как насчет ассоциации детей с ядом — смертельным средством?
О. Никто эту систему не критиковал, насколько я знаю, хотя вполне могли бы. Любая дисциплинарная система найдет сегодня противников. Можно оставить ребенка за плохое поведение после занятий («Он без этого устал за долгий рабочий день»), или заставить его написать одно предложение сто раз («Бессмысленная трата сил и никакого назидания»). Если ребенка не допустить к занятиям («Мы принципиально против такой меры наказания») или подвергнуть телесному наказанию («Это не работает, и кроме того, это жестоко»), в любом случае, нет ни одной дисциплинарной меры, которая бы не вызвала в ответ шквал критики. Я думаю, однако, что учителям стоит позволить некоторую свободу ради общего блага. Иначе в классах воцарится полный хаос.
В. Мира Волински в своей «Исповеди» сказала, что в школе «Море и Песок» не прибегали к организации или структуре класса, потому что они не способствуют развитию творческих способностей. Я слышал подобные высказывания уже не раз. Чем можно подтвердить это заявление? Посмотрите легкие прически на средние волосы здесь.
О. Мы все слышали о том, что жесткая дисциплина мешает проявлению творческих способностей, и в этой связи даже проводились исследования, которые должны были подтвердить этот принцип. Но мне кажется, что творчество может процветать только тогда, когда в группе будет порядок, который позволит детям сконцентрировать свои мысли на цели. Хаос и творчество несовместимы. С другой стороны, слишком давящая атмосфера тоже мешает процессу обучения, как показывают исследования. Похоже, все вращается вокруг понятия баланс, или равновесие, и именно к нему нужно стремиться в процессе работы в классе.
У Вас в корзине 0 товаров на сумму 0
